中職院校物聯(lián)網(wǎng)實驗實訓室建設(shè)方案(2016版本)
一、實驗室建設(shè)目標
立足信息化技術(shù),緊跟國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算相關(guān)領(lǐng)域的先進技術(shù),按照高標準、重實用、可發(fā)展的要求,通過構(gòu)建的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實驗環(huán)境、課程實訓環(huán)境、科研創(chuàng)新開發(fā)環(huán)境、應用創(chuàng)新開發(fā)環(huán)境、虛擬云計算環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)客實訓環(huán)境等,建設(shè)“鞏固教學、學做同行、學科競賽、科研創(chuàng)新、服務(wù)畢設(shè)”等遞增型、全方位的實驗室解決方案,為促進物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)、人才與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫接軌提供支撐。
二、實驗室建設(shè)思路
實驗室建設(shè)的總體發(fā)展思路是以“任務(wù)引領(lǐng)、項目驅(qū)動、創(chuàng)新設(shè)計、服務(wù)科教”為宗旨,著眼物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的需求和人才培養(yǎng)的需求,緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)和最新技術(shù),從基礎(chǔ)理論與方法、實訓平臺驗證與開發(fā)、典型示范應用等三個層次著手,根據(jù)“鞏固教學、學做同行、學科競賽、科研創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計”的建設(shè)目標,按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu),將物聯(lián)網(wǎng)實驗室規(guī)劃為“基礎(chǔ)教學實驗區(qū)、 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)、物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)、創(chuàng)客空間實訓區(qū)”。
1. 基礎(chǔ)教學實驗區(qū)
基礎(chǔ)教學實驗區(qū)主要配備移動互聯(lián)網(wǎng)/物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺、RFID物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺、IPv6物聯(lián)網(wǎng)全功能實驗箱,這些產(chǎn)品是按照物聯(lián)網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的,全面覆蓋了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大部分知識點。主要用來配合理論課程的教學與實驗,進一步理解和鞏固課堂學習的內(nèi)容,完成學生物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識的學習、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
2. 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)
物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū)配備了物聯(lián)網(wǎng)工程實訓臺和智能家居網(wǎng)板實訓系統(tǒng) ,通過場景實驗,使學生能夠深入理解物聯(lián)網(wǎng)各門學科的交叉融合,以及各層次在實際應用中的實現(xiàn)方式,并在此基礎(chǔ)上,豐富學生項目開發(fā)的經(jīng)驗,支撐學生好想法、好創(chuàng)意的驗證和落地,完成學生動手能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
3. 物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)
物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū)主要配備了食品溯源物聯(lián)網(wǎng)實訓系統(tǒng)、智能交通管理實訓系統(tǒng)和智能家居管理系統(tǒng),以食品安全、城市交通、生活家居等為原型,綜合運用傳感器采集、設(shè)備控制、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、射頻識別、圖像識別、嵌入式系統(tǒng)、無線通信等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多學科技術(shù)的交叉融合,依托部署在沙盤中的各類傳感器、控制器、執(zhí)行器、智能網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器與客戶端相互通信,實現(xiàn)食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的智能感知與控制,加工環(huán)節(jié)的標簽自動識別讀寫,運輸環(huán)節(jié)的車輛智能定位與智能冷鏈感知,倉儲環(huán)節(jié)的貨架信息的智能感知,超市銷售環(huán)節(jié)的自助結(jié)算和食品溯源查詢,以及交通燈智能管理、路燈管理、公交優(yōu)先、超速抓拍、車牌識別、智能停車場、高速ETC、公路災害智能預警、自動避障、車聯(lián)網(wǎng)等功能,為提供安全可靠的食品和解決現(xiàn)代城市交通擁堵、交通事故、違規(guī)逃逸、停車難等一系列問題提供了技術(shù)路線,也為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學提供了一個完備的應用實訓系統(tǒng)。
4. 物聯(lián)網(wǎng)工程應用體驗區(qū)
物聯(lián)網(wǎng)工程應用體驗區(qū)主要配備了智能家居體驗間,智慧實驗室和移動物聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)應用平臺,通過打造一個安全、舒適、智能化的家居生活體館,讓學生感受到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給日常生活帶來的便利,從而激發(fā)了學生對物聯(lián)網(wǎng)學習的興趣。并且本地化部署構(gòu)建本地化私有云系統(tǒng),將大數(shù)據(jù)平臺與算法系統(tǒng)部署在服務(wù)器集群中,系統(tǒng)提供了云計算大數(shù)據(jù)教學資源、大數(shù)據(jù)教學案例、以及大數(shù)據(jù)行業(yè)應用等,讓學生在實際行業(yè)中體會大數(shù)據(jù)的應用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
5. 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間
物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間提供了嵌入式金屬創(chuàng)客套件、3D智拼創(chuàng)客套件、創(chuàng)客空間教輔設(shè)備,學生除了在創(chuàng)客空間的平臺下,融合科學、數(shù)學、物理、化學、藝術(shù)等學科知識,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,還可以將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H產(chǎn)品,完成學生工程開發(fā)能力的培養(yǎng)。
三、實驗室建設(shè)內(nèi)容
序號 | 實驗室名稱 | 設(shè)備配置 | 單位 | 數(shù)量 |
1 | 基礎(chǔ)教學實驗區(qū) | 移動互聯(lián)網(wǎng)/物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺 | 臺 | 30 |
2 | RFID物聯(lián)網(wǎng)教學科研平臺 | 臺 | 30 | |
3 | IPV6物聯(lián)網(wǎng)全功能實驗箱 | 臺 | 30 | |
4 | 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓開發(fā)區(qū) | 物聯(lián)網(wǎng)工程應用綜合實訓臺 | 臺 | 15 |
5 | 物聯(lián)網(wǎng)應用沙盤實訓區(qū) | 食品溯源物聯(lián)網(wǎng)實訓系統(tǒng) | 套 | 1 |
6 | 智能交通管理實訓系統(tǒng) | 套 | 1 | |
7 | 智能家居網(wǎng)板實訓系統(tǒng) | 套 | 1 | |
11 | 物聯(lián)網(wǎng)工程應用體驗區(qū) | 智能家居體驗廳 | 套 | 1 |
12 | 智慧實驗室 | 套 | 1 | |
13 | 移動物聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)應用平臺 | 套 | 1 | |
14 | 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間 | 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)客空間配套設(shè)備 | 套 | 1 |
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