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中職院校物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化人才培養(yǎng)方案

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)背景
“十三五”規(guī)劃綱要和政府工作報告都闡述并強調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義，國家領(lǐng)導(dǎo)人在不同的講話發(fā)言中也多次提到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為新時代新形勢下的熱詞，這對于承擔(dān)著人才培養(yǎng)重任的教育尤其是高等教育而言，既帶來了重大的機遇，也使之面臨嶄新的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是回應(yīng)國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一種新姿態(tài)，也是當(dāng)前大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的一種新舉措，有利于推動高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程。對于個體而言，創(chuàng)新能力決定著一個人的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展高度，有創(chuàng)意，能創(chuàng)新，善創(chuàng)業(yè)，是新時代人才的重要標(biāo)志。

自李克強總理2015年初提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”以來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在我國內(nèi)地高校得到了空前的重視與加強，為適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各大院校都以不同的方式和途徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大眾創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新先行；萬眾創(chuàng)新，教育先行。沒有創(chuàng)新的人才，不可能有創(chuàng)業(yè)的成功，沒有創(chuàng)新的教育，不可能有創(chuàng)新的人才。
二、培養(yǎng)意義
大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以說是提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力的重要載體與抓手。與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尚未形成完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)構(gòu)體系。因此，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點與突破口，就是要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“四大體系”，努力實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機融合的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者。

三、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)面向現(xiàn)代高新產(chǎn)業(yè)，在寬口徑專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)分析與運行、科技開發(fā)及研究的高等工程技術(shù)人才；本學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域有扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和較強的實踐技能，具備在相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與專業(yè)教學(xué)技能的理論基礎(chǔ)和實踐能力。四、人才培養(yǎng)思路

五、人才培養(yǎng)方案
（一）崗位需求分析
以專業(yè)崗位的能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以市場需求為起點，以校企合作與共建為抓手，通過網(wǎng)絡(luò)、問卷調(diào)查、企業(yè)走訪、專家座談會等多種方式，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)崗位分布、市場需求、崗位工作任務(wù)及能力要求等內(nèi)容開展調(diào)研工作，確定有如下工作崗位（如表1所示），并對崗位的工作任務(wù)與能力要求進(jìn)行了分析（如表2所示）。

表1 物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)崗位分析一覽表

序號	職位類別	類別細(xì)分
1	需求分析	系統(tǒng)需求分析師，系統(tǒng)需求分析員；
2	架構(gòu)	系統(tǒng)架框師，．NET架構(gòu)師，Java架構(gòu)師；
3	系統(tǒng)設(shè)計	件設(shè)計師，界面設(shè)計師，嵌入式設(shè)計師，數(shù)據(jù)庫設(shè)計師、美工設(shè)計師，網(wǎng)頁設(shè)計師，PCB設(shè)計師，射頻設(shè)計師；
4	硬件設(shè)計	電源工程師，射頻工程師，傳感器工程師，單片機設(shè)計工程師，PCB設(shè)計工程師；
5	集成	接口電路設(shè)計工程師，接口驅(qū)動開發(fā)工程師；
6	設(shè)備安裝、調(diào)試	電工、計算機安裝工、網(wǎng)絡(luò)布線工；
7	維護(hù)	計算機系統(tǒng)維護(hù)師，軟件維護(hù)師，應(yīng)用集成維護(hù)師，運營系統(tǒng)維護(hù)師，安全系統(tǒng)維護(hù)師；
8	支持	實施工程師，系統(tǒng)支持工程師，應(yīng)用集成工程師，軟件銷售工程師，IT服務(wù)工程師，網(wǎng)絡(luò)工程師，系統(tǒng)管理員，技術(shù)文檔工程師；
9	開發(fā)	Android軟件開發(fā)工程師，los軟件開發(fā)工程師，軟件開發(fā)工程師，Linux嵌入式系統(tǒng)軟件開發(fā)工程師，WINCE嵌入式系統(tǒng)開發(fā)工程師，SOC片上系統(tǒng)軟件開發(fā)工程師，RFID應(yīng)用開發(fā)工程師；
10	應(yīng)用	技術(shù)分析師，產(chǎn)品分析師，病毒分析師，安全分析師，數(shù)據(jù)挖掘工程師，數(shù)據(jù)分析工程師，仿真分析師，市場分析師，網(wǎng)站日志分析師；
11	測試	測試分析師，測試設(shè)計師，測試員；
12	項目管理	項目經(jīng)理，軟件開發(fā)項目經(jīng)理，ERP項目經(jīng)理，配置經(jīng)理，變更管理工程師，測試經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，部署經(jīng)理，過程改進(jìn)經(jīng)理；
13	一般管理	總經(jīng)理，技術(shù)總監(jiān)，運營總監(jiān)，商務(wù)總監(jiān)，客戶經(jīng)理，培訓(xùn)主管，區(qū)域經(jīng)理，營銷經(jīng)理，業(yè)務(wù)拓展經(jīng)理；
14	質(zhì)量管理	質(zhì)量管理工程師，質(zhì)量保證工程師，質(zhì)量分析工程師，可靠性分析工程師，評審員，管理評審員。

表2 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)崗位、崗位基本要求、核心課程對應(yīng)表

序號	崗位名稱	崗位基本要求	備注
1	項目經(jīng)理	掌握各種物聯(lián)網(wǎng)核心部件的使用；了解物聯(lián)網(wǎng)軟硬件技術(shù)，對某方面的技術(shù)有深度的掌握；具有項目管理、團(tuán)隊管理的經(jīng)驗和能力；了解物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用特點和要求。
2	軟件開發(fā)工程師	掌握Android、JAVA等程序開發(fā)語言，能利用這些程序開發(fā)語言完成項目設(shè)計；熟悉物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)，深刻了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)協(xié)議、數(shù)據(jù)流。
3	硬件開發(fā)工程師	掌握硬件設(shè)計常用的EDA軟件工具；掌握常見嵌入式處理器及其外部電路設(shè)計；掌握模擬、數(shù)字電路，熟悉各種常用模擬、數(shù)字IC；掌握硬件電路設(shè)計的相關(guān)技術(shù)，如電源、高速電路、靜電防護(hù)等。
4	軟件測試工程師	根據(jù)軟件設(shè)計需求制定測試計劃，設(shè)計測試數(shù)據(jù)和測試用例；有效地執(zhí)行測試用例，提交測試報告；準(zhǔn)確地定位并跟蹤問題，推動問題及時合理地解決；完成對產(chǎn)品的集成測試與系統(tǒng)測試，對產(chǎn)品的軟件功能、性能及其它方面的測試；
5	硬件測試工程師	負(fù)責(zé)研發(fā)產(chǎn)品的部件測試、模塊測試和樣機測試工作，并出具測試報告和解決方案以及測試儀器相關(guān)的工作。
6	系統(tǒng)集成	分析物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)終端產(chǎn)品的功能需求熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)終端產(chǎn)品的應(yīng)用特性
7	系統(tǒng)實施、維護(hù)工程師	分析網(wǎng)絡(luò)設(shè)計圖，制定布線方案管槽線路鋪設(shè)、線纜放設(shè)、接頭制作、測試編寫文檔記錄制作過程、測試結(jié)果及安裝測試過程中的問題和解決辦法
8	產(chǎn)品技術(shù)支持	了解客戶系統(tǒng)出現(xiàn)的故障對系統(tǒng)進(jìn)行測試發(fā)現(xiàn)并解決故障
9	市場/銷售	掌握物聯(lián)網(wǎng)理論知識，熟悉物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)原理、技術(shù)架構(gòu)、應(yīng)用特點。掌握物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的基本原理。掌握物聯(lián)網(wǎng)核心設(shè)備的產(chǎn)品特點、行業(yè)應(yīng)用、系統(tǒng)構(gòu)成、關(guān)鍵參數(shù)等。掌握對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)、核心設(shè)備及部件的演示使用。

（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置（中職）
表3 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程設(shè)置

課程類別	序號	課程名稱	學(xué)時分配			各學(xué)期周學(xué)時分配
課程類別	序號	課程名稱	總學(xué)時	授課	實驗	一	二	三	四	五	六
公共基礎(chǔ)課程	1	語文	118	118		2	2	2	2
	2	數(shù)學(xué)	118	118		2	2	2	2
	3	外語	118	118		2	2	2	2
	4	政治	118	118		2	2	2	2
	5	體育	118	118		2	2	2	2
	6	計算機應(yīng)用基礎(chǔ)				4	4
平臺課程	7	電工與電子技術(shù)	162	80	82	6	6			企業(yè)教學(xué)實習(xí) 電工技能智能家居實訓(xùn)	頂崗實習(xí)
	★8	物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論	84	84		4
	9	C語言	84	42	42	6
專業(yè)核心課程	★10	單片機技術(shù)及應(yīng)用	112	56	56		4	4
	★11	自動檢測技術(shù)	90	50	40		6
	★12	射頻識別技術(shù)及應(yīng)用	90	50	40			6
	★13	物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用	140	70	70			6	4
	★14	嵌入式系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用	120	60	60			4	4
	★15	物聯(lián)網(wǎng)工程布線	90	50	40				6
	★16	智能家居工程技術(shù)	90	50	40				6
綜合實訓(xùn)	★17	電工與電子技術(shù)				1周	1周
	★18	單片機技術(shù)及應(yīng)用					1周	1周
	★19	物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用						1周	1周

（三）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內(nèi)容與推薦教材對應(yīng)表（中職）
表4 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內(nèi)容與推薦教材對應(yīng)表

序號	課程名稱	課程內(nèi)容	推薦教材
1	物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論	介紹物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)，以及常用技術(shù)。	《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》，季順寧編著，機械工業(yè)出版社；《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》，謝昌榮，重慶大學(xué)出版社。
2	C語言	介紹數(shù)據(jù)類型、運算符、表達(dá)式、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體的使用，介紹分支，循環(huán)，子程序等模塊化程序設(shè)計方法。	《C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程》，張正瓊，黃文勝主編，重慶大學(xué)出版社
3	單片機技術(shù)及應(yīng)用	介紹一個單片機為核心控制器的電路，包括單片機硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法、存儲器的擴(kuò)展、外圍接口電路的設(shè)計和相關(guān)的軟件編程開發(fā)。	《單片機原理及應(yīng)用技術(shù)》，劉振海，高等教育出版社；《中職教材/單片機原理與應(yīng)用》，李峽，華中師范大學(xué)出版社
4	自動檢測技術(shù)	簡單講授工業(yè)生產(chǎn)及生活領(lǐng)域常用傳感器的工作原理，特性參數(shù)，重點是傳感器的選型、標(biāo)定、典型測量電路、安裝接線、傳感信號的傳輸?shù)燃寄堋?/td>	《自動檢測技術(shù)(第2版)》，梁森，王侃夫等編著，機械工業(yè)出版社；《自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)》，裴蓓主編，人民郵電出版社。
5	射頻識別技術(shù)及應(yīng)用	簡單講授射頻識別技術(shù)的原理，重點是射頻識別讀寫器、電子標(biāo)簽、無線射頻識別系統(tǒng)的應(yīng)用等技能。	《射頻識別(RFID)應(yīng)用技術(shù)》，唐志凌著，機械工業(yè)出版社。
6	物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用	簡單講授無線傳感網(wǎng)的基本原理、開發(fā)流程，重點掌握無線傳感網(wǎng)的配置方法達(dá)到組網(wǎng)的目的。	《ZigBee無線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實現(xiàn)》，王小強，歐陽駿，黃寧淋編著，化學(xué)工業(yè)出版社。
7	嵌入式系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用	了解嵌入式系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、硬件平臺、操作系統(tǒng)以及開發(fā)流程，重點講授嵌入式系統(tǒng)的燒寫、配置以及圖形化應(yīng)用軟件的簡單編程、編譯、運行。	《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)(全國高等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》，韓光輝，曾世平編著，機械工業(yè)出版社
8	物聯(lián)網(wǎng)工程布線	主要講授物聯(lián)網(wǎng)工程布線的基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)配線端接技術(shù)、電工配線端接技術(shù)、PLC寬帶通信技術(shù)、全光網(wǎng)配線端接技術(shù)、以及施工、調(diào)試、驗收的方法	《物聯(lián)網(wǎng)工程布線》，羅勇，單光慶主編，西安電子科技大學(xué)出版社；《物聯(lián)網(wǎng)工程布線技術(shù)》，王公儒，李宏達(dá) 主編，東軟電子出版社。
9	智能家居工程技術(shù) （實訓(xùn)）	以智能家居為項目實施目標(biāo)，根據(jù)所學(xué)的單片機技術(shù)、無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、工程布線等知識，學(xué)習(xí)搭建一個智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計和實施方法。	實驗指導(dǎo)教材
10	單片機技術(shù)及應(yīng)用（實訓(xùn)）	設(shè)計一個單片機控制電路，包括單片機硬件結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法、存儲器的擴(kuò)展、外圍接口電路的設(shè)計和相關(guān)的軟件編程開發(fā)。	實驗指導(dǎo)教材
11	物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)應(yīng)用（實訓(xùn)）	設(shè)計一個無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，包括三種以上傳感器和兩種以上控制器，自動組成網(wǎng)絡(luò)，可在上位機應(yīng)用軟件中查看傳感器采樣數(shù)據(jù)，控制設(shè)備開關(guān)。	實驗指導(dǎo)教材

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